美星小学2020年春季德育工作总结

美星小学2020年春季德育工作总结

德育处于学校教育工作的首要地位，是实施素质教育的重要一环，对促进学生全面发展，起着主导和决定作用。本学期，受新冠疫情影响，我校德育工作作了一些转变，以学生德育为基点，以线上线下的有机整合为重点，以爱国爱乡为突破点，力争使我校的德育工作有一个全面的提升。在上级教育主管部门的正确领导下，自觉地强化学校德育工作，优化育人环境，着力营造和谐向上的育人氛围。出现了学校管理得心应手，校园面貌日新月异，教育教学质量稳步提高的可喜场面。

一、认真贯彻落实德育工作精神，开拓学校德育工作的新局面。

以市委教育工委、市教育局《关于进一步深化教师队伍作风建设的实施意见》和《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》为指导，紧密结合学校德育工作实践，开拓学校德育工作的新局面。为了适应新形式下教育改革和经济时代对人才培养的新要求、新挑战，构筑一个养成性德育、情感性德育相统一的德育新模式，以构建和谐校园为宗旨。在对学生打好基础，培养能力，增强诚信意识、环境意识、责任意识，提高守法、守规自觉性的基础上，注重培养学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新，使之成为可持续性发展的一代新人。

二、实施工作的原则

1、整体性原则——重视社区网络

在今年新冠疫情影响下，建立学校、社会、家庭为一体的合力教育网络比以往任何时候都显得重要和迫切。因此，必须树立“大德育观”，构建德育管理和评价两大体系，形成多渠道、全方位、覆盖学校和社会的德育工作网络。让社会、学校、家庭教育相辅相成，齐抓共管。为此我们不仅做好家长工作，而且还利用课改契机进行优秀课例观摩活动。

 2、层次性原则——献出一片爱心

对教师提出“德艺双馨”的要求，从爱学生出发，做到动之以情、晓之以理、导之以行、持久以恒。提倡 “诱导式”、“启发式”的德育教育方法，理解学生的内心，尊重学生的人格，使德育工作真正深人学生的心灵。善于寓教育于生动活泼，丰富多彩的各种活动之中，并努力提高学生的自我教育能力，管理能力。如今的学生心理承受能力比较差，平时，我们多是进行成功教育，而挫折教育相对就比较少了。因此，我们抓紧了心理辅导工作，学校要求每一位老师都有对学生进行心理辅导的责任。任务明确了，老师们在日常的教学中也注意到学生的心理健康问题，并有目的地找学生进行谈话辅导。

3、有效性原则——目标指令清晰到位

德育教育作为党和国家对学生的道德素质的基本要求，也是学生自身发展所要达到的规格要求，既不能过高，也不能偏低，要依据当前社会发展的现状与趋势。为此每一项工作学校都能依据事实，有计划、有目地、有组织地进行，通过多途径、多形式的活动，真正使德育工作落到实处。

4、民主性原则——加强三位一体的沟通

要真正达到全面德育管理，必须使全体师生员工以及社会、家庭一起参与，并使之转化为师生自觉行动，充分发挥主渠道的作用。而学校、大队部、班级体形成纵式横式的德育教育网络。使学校的每一次工作都能在相互了解的情况下顺利进行。

5、创新性原则——抓好突破口

德育途径的发展变化是必然的，如果我们能及时发现德育途径的新的苗头。进行创造性的发展和实践，不仅能发展德育途径体系的理论，且会提高德育实效。我们根据自身的发展状况，以“爱”为主线，以“绿”贯绐终，让文明绿色这一主题渗透在教育教学当中。

三、实施成果——于细微处见真情

德育工作好比是一条奔腾不息的长河，我们则顺乎潮流，知难而上，为学校德育工作的极大发展找寻“水源”，贡献心智。

(一)、抓好师资队伍建设，营造全员育人气氛.

1、发挥德育领导小组的核心作用。加强德育工作领导，校长具体负责，以班主任队伍为主，注重教师的思想工作，积极开展批评与自我批评。领导以身作则，时刻接受广大教职工的监督，工作中做教师的表率。建立“教书育人、服务育人、管理育人”的德育工作体系。

2、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。组织教师定期学习时事政治及有关教育法规，树立了正确的教育观、价值观和人生观，形成了良好的校风和教风。

3、加强班主任工作的管理和指导。开好每周教师会，健全和完善班主任工作考核，文明班级的评比机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作。以育人为目标，做到工作到岗、指导到场、示范到位。

(二)、加强校园文化建设，营造良好育人环境.

1、精心布置宣传阵地。加强对校报、班报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。板报力求主题突出、图文并茂。

2、规范班室布置。体现出班室特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

 (三)、重视载体建设、多渠道、全方位地开展德育工作。

1、抓好日常管理及常规教育。加强学生的日常管理工作，少先队设立文明行为监督岗，负责对学生的日常行为进行监督检查和指导。

2,寓德育于学科教学之中。抓好课堂教学，注重学科德育渗透。要求教师根据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教育因素，寻找对学生进行思想品德教育的最佳结合点。遵循由浅入深、循序渐进的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

一学期来我们收获的是喜悦：我们为学生的终身发展、为学生特长的展示，提供了足够的空间和舞台，得到了家长的认可和社会的肯定。展望充满期待的2020年，在各级教育部门的指导下，我们有信心，更有能力把工作做得更好！

美星小学

2020年7月9日