2024年秋季彭林小学教研工作计划

2024年秋季彭林小学教研工作计划

一、指导思想

新的一学期，我校教研工作，以2024年全国教育工作会议精神为指导，落实福建省、泉州市教研部门和南安市教育局及九都中心小学相关的工作要求，聚焦“优课堂、强师资、激活力、促均衡”工作目标，深化“新课堂”“新优质”“新教研”的实践探索，努力提高课堂教学效益的方法途径，促进我校教育教学水平发展提供专业支撑。

二、工作要点

（一）组织新版教材培训，把准教材变化特点

2024年秋，各年级教材将以新的面孔出现，特别是小学一年级，变化更多。我校将依据上级教育行政和教研部门的具体要求，组织教师参加各学科新版教材培训学习活动。学校要结合实际，组织参加相应的教材研训活动，帮助教师把准新版教材特点，用好新版教材。

（二）加强教育科学研究，推进教研方式创新

1. 探索新型课堂样态。在新课标背景下，落实“教-学-评”一体化，是提高课堂教学质量的重要途径。“教-学-评”一体化强调教、学、评相互融通、相互作用的螺旋上升过程，在这个过程中，师生之间、生生之间、师生和教学内容之间，形成良性互动，不断诞生新的学习、新的教学、新的评价，以改善学生学习，发展学生素养，达成教学目标。

我校将依据新修订的教材内容，继续聚焦课堂教学，探索基于核心素养、体现“教-学-评”一体化的课堂教学新样态，举行“素养导向，以评促学”各学科教学专题研讨，不断深化课堂教学改革，提升区域教学质量。

学校要以课例为载体，组织参加相应的专题研讨，促进教师在教学中落实新课标理念，提高课堂教学质量。

2. 做好教师集体备课。充分发挥骨干教师群体的辐射带动作用及集体智慧，整体提高学科教学设计的科学性及针对性，提升教学质量，每月根据教学进度及实际情况，组织一次集体备课。

3. 强化教研专业引领。继续强化教研专业引领，推进教研方式创新，探索有特色、高效益的校本教研方式。要建立常态化的校本教研活动机制，鼓励教师抱团成长、彼此欣赏，形成积极的教研文化，促进教师之间的相互学习。

4.创新教研活动形式。根据不同学科、不同学段、不同学校的实际情况，因地制宜采用主题教研、线上线下混合式教研等多种形式，提升校本教研工作的针对性、有效性和吸引力。

5.参加岗位练兵活动。深入实施《南安市教育系统全员常态化岗位大练兵暨“教学大比武”活动实施方案》，调动教职工的积极性，激发教师练好教学基本功。本学期，将适时参加微课评选、作业设计评选、课标解读、教学设计、听课析课评课等练兵活动。

6.加强教学研究。通过“5G+专递课堂”、常态集体备课，常态化公开教学研讨活动、各类研讨培训，拓宽教育视角。做好新课标新教材培训及研读。继续参加“师徒结对”活动，“师傅”“徒弟”互相听课不少于4节，要注重活动留痕，将听课记录、活动照片、研讨材料复印后于学期末交教导处存集。

7.参加校际公开教学活动。本学期，校本部于第7周、一小于第10周、美星小学于第12周。

（三）树立系统管理观念，深化成果推广应用

为进一步落实《南安市基础教育国家级优秀教学成果“新优质学校”项目试点辐射推广实施方案(2022-2025年)》（南教综〔2022〕25 号），实施项目推广应用 “三步走”战略规划，促进区域学校优质均衡发展，今年，我校要认真落实“第三步”工作要求，在完成办学理念汇编的基础上，继续指导学校围绕一句话办学理念，规划学校发展路径，促进学校优质均衡发展。

（四）加强学校常规管理，提升教育教学质量

1.规范学校办学行为

严格执行省颁课程计划，开足开齐开好各门功课（基层小学的课程表、教师任课表、作息时间表务必经校校长审核签名后方可实施）。严格执行校历和作息时间规定，确保小学生每天体育活动时间不少于1小时，严禁利用节假日和学生休息日进行集体补课和有偿家教；加强学籍管理，做到籍随人走，一人一籍。加强教辅材料征订和使用管理监管工作，杜绝学校强迫或变相要求学生统一征订或购买教辅材料及课外用书。建立健全关爱保护工作制度，保障特殊群体入学，落实外来务工人员随迁子女就近、免试入学要求，加强对农村留守儿童、家庭困难、身体残疾、随迁子女等特殊学生群体的关爱，促进特殊学生群体健康成长。

2.加强教学常规管理

抓好随机视导。各校要按照《南安市小学教学常规管理办法》《南安市教育局关于参加小学教学随机视导的通知》，建立教学常规月检评制度，坚持每月组织对教师的教案编写、教学教研、作业设计与批改、班级管理等常规工作进行检查反馈，每月月底要把教学常规检评情况反馈材料报送中心教导处；中心校将每学期不少于3次进行常规督导，教育局也将定期与不定期参加巡查、反馈、约谈工作。各校要特别抓好作业布置与批改环节，鼓励教师开发校本作业，分层布置作业，坚持辅差和培优相结合。

3.提高作业设计质量

坚决贯彻执行中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，关注社会、家长、学生反映的关于作业负担的问题，提醒教师树立减轻学生作业负担的意识，有效提高作业设计质量，通过选编、改编、创编等形式，合理控制学生的作业时间（一、二年级不布置家庭书面作业），促进教学减负增效；探索更多探究性和实践性作业，以促进学生的主动学习和创新思维。

4.做好教育质量监测

落实《义务教育质量评价指南》，完善“看起点、比进步、论贡献”的质量评价机制。加强“道法”“科学”学科工作，抓好这两门功课的单元测试及阶段检测。

（五）尝试实施项目课程，提升学生综合素养

项目化学习是立足学科实践的一种育人方式，它以真实问题为情境，以项目任务为载体，以实践活动为主线，整合课程内容和教学资源，让学生经历体验、操作、探究、实践的过程，将静态的知识转化为动态的知识、有用的知识、能解决问题的知识，在“做事”的过程中逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力。

学校要积极探索项目化学习的有效方法与途径，结合学校实际，选择有经验基础和师资优势的学科，立足现行教材，实施活动项目化学习、学科项目化学习和跨学科项目化学习，促进教师教学理念、教学行为和学生学习方式发生积极变化。

三、月份工作(见附件)

附件1：月份工作安排

附件2：公开课教学安排表

附件3：任课教师情况表

南安市彭林小学

                                  2024.9.2

附件1：

月 份 工 作