常规检查落实处——彭林小学接受九都中心小学教学常规随机督导

教育的成功体现在日常教学工作的每一个细节之处，教学常规工作检查是对教学质量监控的常规手段之一，是了解学情，培养教师的基本功、提升教师教学能力的重要途径。为了落实过程管理，确保学校教学工作顺利进行，2023年6月6日下午，九都中心小学督导组至彭林小学进行教学常规随机督导。此次的督导内容包括学校常规工作管理内容、教师的备课教案、听课记录以及学生作业，检查人员对所有教师的教学常规资料进行了全面细致的检查、记录。

点点滴滴皆教育，丝丝缕缕重细节。黄诗全校长亲自带队指导检查工作，亲自检查教师教案，检查组其他成员均对自己负责的项目认真细致地进行检查。检查后有详细的反馈意见，并当场召开检查组与学校行政人员共同参加的反馈交流会议，对常规检查出现的问题进行反馈并提出可行性的整改意见。

优秀教学设计

（一）优点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，上交率较高，且都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，有些教师还有特定的评语和奖励。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、教师能根据班级实情设置特色作业，学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

4、大部分老师都能主动听课，听课节数充足。每一堂听课记录，都留下了每堂课的精彩瞬间，教师们能够通过互听，互评，观摩的方式，感受不同老师的教学风格和教学魅力，并从中汲取宝贵教学经验。

（二）不足：

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、统一。在学生书写封面上的姓名时，要求他们认真书写，让学生明白做人先从写好每一个字开始，先从写好自己的名字开始。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。

3、有些作业没有格式要求，同一个作业本的两次作业有的紧挨着，没有空出一行；有的空出大半页。

4、个别老师对作文批改评语较为简单，希望我们老师在最后书写批语时要规范、清楚，能给学生以榜样示范。

（三）整改措施：

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数，用等级。

2、对于作业要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、试卷发给学生后，提醒他们在试卷左上角标上日期以便抽查。

教育无小事，教学抓细节，关注教学常规，实施有效教学，才能真正促进学校发展。通过本次教学常规检查活动，进一步强化了常态化教学常规管理工作，给老师们接下来的教学指明了方向。我校将以此次检查为契机，让教师们在“细节”上下功夫，在“实效”上做文章，把各个环节落到实处，进一步立足常规、规范管理，扎实有效地推进教学工作！