美星小学2020年春季教研工作总结

 美星小学2020年春季教研工作总结

本学期，受新冠疫情影响，我校教学教研工作作了一些转变，以规范常规教学为基点，以线上线下的有机整合为重点，以特色发展为突破点，力争使我校的教育教学质量有一个全面的提升。一学期来，我们在中心校领导的正确领导下，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，围绕“科研先导，德育为首，教学为主，育人为本，全面发展”的办学宗旨，结合我校办学的特色，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，组织进行了一系列教研活动。在全体教师鼎立配合、齐心协力下，我校的教研工作开展得有声有色，收到了良好的效果。老师的教育教学水平和教研能力也相应得到一定的锻炼和提高。

一、加强执行教学常规，提高教学质量。

1、严格执行《课程标准》和《课程计划》，延迟开学期间，主要安排语文、数学等课程；正式开学以来，结合线上线下教学进度科学合理地安排课时，严格按规定控制学生的作业量，切实减轻了学生的学习负担。

2、积极参加中心校组织的网上集体备课活动，重视教师撰写课后反思和教学随笔及论文。

3、加强教学常规管理工作，提高教学实效。学校认真抓好线上、线下教学常规检查的力度，通过线上巡课、线下巡课等努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作采取跟踪检查制度，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进线上线下课堂教学质量的整体提高。

4、加强学籍管理。规范转学、休（复）学等手续，杜绝辍学；规范学籍档案、资料的管理。进一步规范办学行为，不断完善提高制度建设水平，提高教育教学管理效能。

5、加强信息技术应用。线上教学时，全体师生通过钉钉、微信等平台扎实学习。正式上课来，我们多次对教师进行了班班通使用培训及教研，全体老师都能利用休息时间多请教，多练习，基本做到班班通堂堂用.

二、以课程改革为核心，推进课改进程。

坚持不懈组织教师学习教育部颁布的有关“课改”精神及《义务教育学科课程标准（2011版）》，通过网上学习培训和校内交流讨论，线上教学期间，老师们通过优教通等平台自己寻找合适的优秀教学实录进行网上听课观摩活动。返校后我们及时组织教师学习新的教研思路，并委托中心购置了部分有关教育教研书籍供教师阅读，使教师进一步转变教育观念，提高教师驾驭教材的能力。同时征订了新修订的各学科课程标准和教学参考用书，供老师们借阅学习，让老师们了解课改前沿动态，做到心中有课标，能够依据新课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，调整教学观念和教学行为。

加强日常教学研究，转变教学方式，改善学习方法。随着课改的深入，课堂教学模式有了巨大变化，决定着教师应随着学生学习方式的改变而重建自己的教学方式。本学期我校继续围绕“先学后教  高效课堂”深入研讨，虽因疫情不能开设骨干教师献课等教研活动，但我们的教师经常在办公室自发组织教研沙龙，就某一课题进行研讨评析，各位教师都能各抒己见、畅所欲言。在探讨中求同存异达成共识，针对歧义多方探索，使大家有所获，有所得，达到取长补短、共同促进。

改革评价机制，发挥评价功能。课程标准对学生有了更高的要求，我校在原有评价方式和评价方法的基础上加以延伸，主要从评价方式的多元化、评价内容的多样性、评价过程的动态性和评价主体的互动性、情感性进行探索，形成有机的评价体系，全面评价学生，发挥评价的积极作用。

四、理论学习教研专题，促进教师专业成长。

学校为教师提供了《陶行知教育名篇》、《教育的智慧从哪里来》、《福建教育》、《南安教育》、《南安教研》、《探索与求知》等诸多先进教育理论和教育经典。学校制定了学习计划，要求每位教师先通读，再有选择性的精读、细读，要有读书笔记，有心得。每隔三、四周都组织有针对性、重点性、指导性的理论学习，并交流学习心得，从而提高各位教师的理论水平，并指导实际教学。在实践中反思，进而做到理论联系实际。

五、扎实开展特色教育，在校园里掀起国学经典诵读风

本着“传承中华文化、弘扬人文精神、推进素质教育”的宗旨，学校继续在全校深入开展国学经典诵读活动，积极推进学校文化工程建设，创建书香校园，提高全校师生文化素养，凸显学校文化品位，凝炼学校办学精神，打牢全校师生团结奋斗的思想基础，促进学校又好又快发展。

    针对我校学生少，且大部分是留守儿童，学习成绩不理想的比例偏高，我校本学期继续开展“关注弱势学生，不让一个孩子掉队”的特色教育。一学期来，经过老师和同学们的共同努力，教学成绩有了明显的提升。本次期末测试，全校12个班科大部分取得不俗成绩，在教育改革、试卷改革，整体成绩不理想的大背景下，不及格人次明显较少。

六、存在的问题

１、在常规检查中，个别班科的作业二次批改不够到位，部分《同步训练》的批改不够认真。

２、在日常的巡课中，部分技能科课堂秩序不好，有待改进，个别班级体育、劳动、综合等实践课程未能认真上好。

３、个别教师常规工作未能做到位，思想认识和业务素质有待提高。

4、学校各功能教室已交付使用，但使用率较低，教师的使用意识及使用技能有待进一步提高。班班通使用不够熟练，大部分教师使用原有课件，不能根据实际制作或修改。

    一学期以来，我校注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，今后我们将以更大的信心，更积极的态度开展教研工作，大胆探索，不断创新，更上一层楼。

                  美星小学

                  2020年7月