六年公开课《数学好玩——比赛场次》教学反思

六年公开课《数学好玩——比赛场次》教学反思

课上，老师设计了从“三人猜拳活动，要比赛多少场”到“10人参赛，要比赛多少场”的问题，通过“小组合作学习，学生自学，师生总结”几个环节的教学。让学生学会从简单情形开始，寻找规律解决较复杂问题的策略，并能用这化繁为简的策略解决实际问题。整节课，学生在老师的引导下主动参与到课堂中，积极思考，踊跃发言，并在学生讲题，讲公式等活动中学会知识与运用，收到较好的效果。

不足的是后半节较仓促，找规律这个过程缺乏必要总结，课堂练习巩固做得较少，没有达到巩固的效果。