九都第一小学2018年春季教研工作计划

九都第一小学2018年春季教研工作计划

2018年春季，我校教研工作将在上学期的基础上，积极落实上级教研部门布置的工作任务，围绕“提高学校教育教学质量”这一核心任务，强化教学质量监控，深化课堂教学改革，扎实常规教研活动，创建新型教研文化，努力提高教师专业水平。现根据《南安市九都中心小学2018年春季教研计划》，结合我校实际情况，制定如下计划：

一、抓好教学常规，提高管理效益。

1、加强常态教学视导。教学视导是对学校教学进行视察与辅导，是促进教师专业发展，提升学校教学质量的有效途径。本学期，我校的行政人员将随时进课堂了解学校常态教学情况，帮助教师寻找教学实践中的主要问题，引导教师把准教学目标，转变教学方式。充分发挥教学视导对课堂教学的评价与促进作用，促进教师的专业发展，促进学校提高教学质量。

2、注重学校教学常规管理。按照《九都中心小学教学质量监控实施细则》要求，建立健全教学常规检查制度，加强备、教、批、辅、考、评等各个环节的过程管理，抓活课堂，抓严辅导，抓精练习，抓细分析，做到每一个环节都精细、每一个环节都高效。立足校本管理，建立教师教学常规月检评制度，坚持每月组织对教师的教案编写、作业批改、出勤情况、班级管理、安全管理等常规工作进行检查反馈，每月月底把教学常规检评情况反馈材料报送给中心教导处；期末对班主任工作、常规管理工作进行一次全面的考评；

3、提高教师备课效益。各位任课老师要根据备课组的安排，按照备课要求提前一周备好课，备课要改变传统重教法轻学法、重形式轻实效的教案编写方法，怎么教就怎么备，让教案实实在在为课堂教学服务，注意备好教学过程、教学资源、能力作业、弹性作业的选择与设计，然后把教案上传给备课组长，经备课组长审核同意后方可上传到中心网站教研专栏的相应栏目上。任课教师在下载本备课组的教案时要根据班级的实际对教案进行二度修改，方可下载双面打印。在教学前可以对照教案在课本上，通过圈圈、点点、旁注等形式，体现本课的教学重难点、板书设计、导学问题、能力训练、信息使用等，提高备课的实效性。教学反思是改进教学方法、提高课堂实效的有效手段，每月不少于4次。非语数学科任课老师请根据《九都中心小学质量监控实施细则》（南九学【2017】27号）文件要求设置相关的教案。

4、强化学籍信息化管理。加强学籍信息管理系统的日常应用管理，及时做好新生信息录入、学生的信息修改、学生异动网上核办、处理“问题学籍”等工作，确保全国学籍信息管理系统信息与小学基层报表的数据一致。要严格落实“学生、学校、学籍三位一体”和“一人一籍、籍随人走”规定，规范学生学籍异动管理程序。严禁招收和接收不及龄学生，严格控制毕业班学生流动。

5、抓实设备设施使用管理。继续开展“三通两平台”应用培训，提高师生的信息化应用能力和水平，充分发挥信息化装备的功能与效益。学校将不定期组织对实验室、计算机网络教室、多媒体教室、劳技实践室、图书馆、心理健康辅导室、体音美活动室、卫生室等教务管理工作的检查，对违反管理规定的行为进行严肃处理。

二、完善监控机制，促进质量提升。

1、要认真贯彻《南安市小学教学质量监测考评办法（试行）》，以“培养学生核心素养”为导向，强化学校教学质量的过程性监控，努力建立科学的教学质量监控机制，不断促进教学质量稳步提高；要根据实际，建立“课堂达标、单元过关和期中、期末检测”的质量监控机制；要组织教师及时进行质量分析，有针对性地做好反馈矫正工作。

2、强化教学质量监控。贯彻落实《九都中心小学教学质量监控实施细则》，坚持以质量为核心，用数据考量质量成效，落实教育质量在学校岗位目标管理、教师职称、评优评先等方面的权重，强化监控结果运用，严格问责问效，增强教师重管理提质量的意识。坚持集中监测和随机监测相结合，强化教育教学过程性管理，发挥质量监控对学校教学质量的检测、诊断和导向功能，实现对学校教学质量的精准评价，促进学校办学水平的提升。加强对片区单元自测练习题与期末检测试卷命题工作的指导与研究，以“培养核心素养”为导向，全面检测学生学习状况，科学评价学生学业水平。

三、活化校本教研，深化课堂改革。

1、继续开展人人上达标课活动。坚持开展人人上“达标课”活动，引导教师转变教学观念，改进教学方式，提高课堂实效。要转变教研工作思路，鼓励教师在日常教学实践中进行“微反思”“微阅读”“微动笔”，努力实现专业能力的不断超越。要转变传统教研方式，建立教研微信平台，教学资源共享平台，让教师跨越时空限制，分享教学成功的喜悦，探讨解决问题的方法，交流教学实践的体会和思考，努力提高教师专业水平。以学科备课组为依托，组织开展集体备课，共同研究教学，发挥集体智慧的作用。各校教研组工作计划、备课组工作计划、实验教学计划等要存档备查。

2、推动校际合作教研工作。我校将举行一次有教研主题的学区性公开教学研讨活动，全面提高教科研工作针对性和实效性。

3、加强临聘教师培养工作。建立骨干教师指导培养临聘教师制度，每位临聘教师要有一位骨干教师挂钩指导，加强对临聘教师备课、课堂教学、作业批改等业务的指导，让他们能尽快熟悉教育教学流程，胜任教育教学工作。

4、重视抓好教师业务培训。不断完善竞争激励机制，组织参加青年教师教学基本功考核活动，促进青年教师专业化发展、快速成长，更好地促进学校的内涵发展。要充分发挥骨干教师的传、帮、带、模范带头作用，积极做好学校的教育教学常规指导工作。每学期初教师自主选择，签订指导培养青年教师工作计划，加强对青年教师特别是新毕业教师和临聘教师教育教学工作的指导，要求负责指导培养的教师和被指导培养的教师每学期互相听课不少于4节课，加强对话与交流，鼓励优势互补、互相合作、共同提高。中心将结合常规检查了解各校对新毕业教师和临聘的教师的指导培养安排的落实情况。

四、深化特色办学，推动特色发展。

把校文化建设贯穿于特色学校创建的始终，积极开展丰富多彩、具有学校特色的文化活动和读书活动，形成独有的校园精神、办学风格和校园文化。要深入贯彻落实《南安市教育局关于推进全市学校特色发展的指导意见》，树立特色强校的理念，以现代办学管理理念为指导，以“学校有特色、教师有发展、学生有特长”为目标，努力挖掘学校及社区资源，彰显艺术办学特色；各校要严格按照《九都中心小学开展国学教育实施意见》开展国学教学活动；各校要定期举行教学研究、经验交流和成果展示活动，中心将进一步研究和改进国学教育的评价办法，确保国学教育活动能让教师教得舒心，学生学得欢心；各校也因校制宜打造优势发展项目，选准特色项目载体，开发校本课程，逐步形成一校一品，一校一特。

五、开展教学竞赛，营造良好氛围。

今年，我们将积极组织开展学科优秀论文、微课作品、听课评课、优质课评选等教学竞赛活动，组织参加上级教研部门举行的各项教学评优活动。积极组织教师开展相应的比赛活动，强化岗位练兵，以比促教，以赛促研，营造“比学赶超”的良好氛围。

月份工作