第四单元（单元主题）千克、克、吨

第四单元（单元主题）千克、克、吨

有多重

学习目标：

知识目标：感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，掌握1千克=1000克。

智能目标：培养学生的观察、分析、概括、动手操作能力和创新意识。能进行简单的换算和估算。

情感目标：能主动探究发现数学问题，体验数学与生活的密切联系。

教学重点、难点 ：

重点：感受并认识质量单位千克和克，掌握“1千克=1000克”。

难点：了解1千克与1克的实际质量。

教学准备 ：

（1）4名学生为一小组，并为每个小组准备了：盘秤，2分硬币，1千克的白糖1包，500克的盐2包， 500克、800克、2千克沙子各1袋，苹果1个、.......蛋1袋。

（2）小调查：了解生活物品的质量和自己的体重，并进行记录。

说教法与学法

1、倡导民主、平等、启发式的教学方法。

2、注重学生主体参与，促进学生对数学知识的应用。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

   板书课题：有多重。

二、操作体验，探究新知。

1、师：同学们通过调查知道表示物体有多重用“克”和“千克”作单位，那么1千克有多重呢？

今天老师也准备了一些一千克重的物品，我们先来秤秤看，一千克的物品放在盘秤上时指针的变化。

那么，同学们想不想亲自掂一掂，一千克和一克到底有多重？

请小组长上来领一袋一千克重的物品和一枚一克重的硬币，同组同学轮流掂一掂，想一想，你感受到了什么。（一千克比较重，一克很轻）

我们一般什么情况下用千克作单位？什么情况下用克作单位？

2、“克”与“千克”之间的关系。

师：“千克”与“克”是两个不同的质量单位，那么1千克会是多少个1克呢？咱们来做个实验吧。这儿有标有不同克数的沙子，每小组派一名代表来拿物品放在盘秤上称，使它们的重量刚好是1千克，再把装袋上所标识的重量加起来，完成记录表。并说一说你发现了什么？

三、巩固练习：

2kg=(    )g     4000g=(    )kg

7kg=(    )g     8000g=(    )kg

四、实际应用，加深理解。

掂一掂，称一称1个苹果有多重。

估一估，称一称多少个.......蛋大约重1千克。

猜一猜、背一背同桌有多重。

五、全课总结，拓展延伸。

（1）设计“你知道吗？”的课外小知识。

世界卫生组织的建议是：一般人群每日食盐量为6—8克。我国居民膳食指南提倡每人每日食盐量应少于6克。 1克米大约有50粒，如果每人每天浪费1粒米，那么全班55人，一天就浪费约1克；全市370万人，一天就浪费约74千克；全国13亿人，一天就浪费26000千克，合26吨。

   六：板书设计

有多重

1千克=1000克

课后反思：

1吨有多重

学习目标：

知识目标：认识质量单位 “吨”，掌握 1吨=1000 千克这一单位换算公式。

能力目标：能用 “吨” 表述物体的质量，能进行吨与其它质量单位的换算。

创新目标：提高学生认识抽象事物的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。

情感目标：感受数学与生活实际的联系。

教学重点：结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。

教学难点：掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设情境：

1、故事激趣。

在美丽的森林里，动物医生要给动物们体检，大象第一个到，请你猜猜它的体重是多少？（课件演示测体重的过程。）

2、小组讨论，指名回答。

3、学生自由发言，引出课题。（板书课题）一吨有多重？

那我们先来研究一下一吨到底有多重，然后再帮助它测体重好吗？

二、感知探究

课件出示情境图：

1 、猜一猜：一头牛、1 桶油、1 袋面粉和1个小学生的质量各是多少？

2、用称称一称，验证猜想。（课件演示）

3 、试一试：

（1）让学生背一背体重25千克的同学。

（2）提一提质量50千克的油桶。

4、看一看，算一算。利用课件逐一出示一个个情境，让学生看一看，算一算

课件出示：

1 桶油质量是 100 千克，这样的10 桶油正好重1吨

1 袋面粉质量是 50 千克， （  ） 袋面粉约重1吨

三年级的小学生的平均体重大约是 25 千克。（   ）人大约重 1 吨

一头水牛重 350kg ， （  ）头水牛约重1吨

三、小结：吨是一个很大的质量单位， 通常吨可以用字母t表示。

1 吨 =1000 千克； 1t=1000kg （板书）教师强调：计量较重的或大量物体的质量时，常用到吨。

四、说一说。

通过上面的探究活动，我们知道了 1 吨大约有多重，哪位同学来说生活中计量哪些物体的质量要用吨做单位。（强化认识）

（学生自由发言。）

板书设计：

1吨有多重

1吨=1000千克

1t=1000kg

课后反思：