温暖的陪伴

温暖的陪伴

七月是一个热情的季节，也是一个伤感的季节。又是一年毕业季，大班的孩子在老师们精心准备的典礼中为他们三年的幼儿园甜蜜生活画上了句号。看着分别时孩子们满眼泪水，老师们泪眼朦胧，我也被伤感着、感动着。是啊，我们不只是做了三年的师幼，我们还相互温暖了三年的时光。

记得我读过《做温暖的教育者》一书，讲述教育不是急功近利的事业，而教育的对象大多却有些急功近利。怎样才能将这一矛盾智慧地化解呢?最终作者觉得教育智慧应该温柔、平和且能持久，于是他觉得“温暖”这个词比较合适。自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。

书中的一段文字是这样写的:站在冬日的阳光下，倍感身体的温暖;躺在母亲的怀抱里，享受母爱的温暖;手捧一本书，触摸文字的温暖;观看陶妙如教授的讲座，感受心灵的温暖;学生进入校园，自然要得到教育的温暖。温暖是一种感觉，如何让学生感受到教育的温暖呢? 就是这么一段话，引起了我的兴趣，同时也感动了我。

温暖的教师，最重要的应该时时注意自己的言行举止，多微笑、说话柔和、多于孩子沟通。即使孩子现在有很多还不懂，但只要你对他露出一个微笑，他就会很开心;只要你用柔和的话语和他们说话，她们就会更靠近你。书中写道“幸福是一种感觉，感觉是会传递的!

人生哪有什么计划周全，哪有什么一蹴而就，伟大都是从一点一滴开始做起，所以收起矫情，行动才是硬道理。今年我带的是小班，记得新生入园那会，孩子们哭的哭闹得闹，有的老师也情不自禁的跟着抹眼泪，看着那么小的孩子的入园焦虑，情绪难以平复，我们只能换位思考，假如那时我的孩子，我多希望老师抱抱她，安慰她。怀里抱的，手里签的，为他们一口一口吃饭，抱着唱摇篮曲哄他们午睡，便成了我的日常。随着时间的推移，三五天后我的宝贝们不再大哭大闹了，亲切的叫我妈妈，内心除了欣慰更多的是感动了。是啊，我深深地体会到了那句“自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。”面对小孩子，首先需要一颗爱心，我想这应该是每一个教师所必要的吧。如果没有一颗爱心即使你的学识再渊博，学历再高也永远做不了一个好教师人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。做孩子们可靠的肩膀，随时为孩子们挺起可靠的肩膀，是建立信任的最佳方式。我们不需要对孩子们长篇大论地谈我们多么负责任，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。这是在小朋友午睡的时候，大家挨个上厕所，入厕完进入午睡时。先我在也旁边提醒不会脱衣服的小朋友可以互相帮助或者请老师帮忙。就在这时，我觉得有人在扯我的衣角。我低下头一看，原来是琦琦。只见她在自己的裤袋里抠来抠去的，好像在找什么东西。她小心翼翼的抠出了两粒红色的橡皮泥。早上有美工课，刚用过橡皮泥。我心想:这是要干什么呢?她把橡皮泥紧紧的握在手中,另一只小手又伸进口袋中,接着她又抠出两粒蓝色的橡皮泥。接着她有很小心的将这些橡皮泥放在一起说:“老师，这是我做的糖果，放你这里吧，午睡起来你再给我吧。”本来这是一句再平常不过的话。从老师的角度来说，小朋友应该要把自己身上的玩具、纽扣等细小的东西交给老师，防止吞入肚内或者塞进鼻子、耳朵里。可是站在孩子的立场想想，这些“糖果”也许对琦琦来说是很重要的东西，她完全可以把它们藏起来自己保管。但是因为她对我的信任，也知道睡觉的时候小东西不能放在身上。所以她没有悄悄地藏起来，而是把它们交给我。我听了，点点头说:“好的，放我这里吧，起床后我还给你。”于是在她的面前，我也小心翼翼的放进自己的口袋中，好让她放心的去睡觉。也许这是一件再平常不过的事情了，但孩子的这个举动打动了我。她愿意把自己的心爱的东西交给你,那是因为她信任你。所以我很珍惜这份孩子对我的信任。在众多天真的孩子眼中，教师就是他们的依靠。我必须给他们安全感，让他们信任我，愿意和我交流沟通。看到孩子们能对我如此的信任，我的努力没白费，顿时感觉心里满满的，暖暖的!  

。向日葵说，只要你朝着阳光努力向上，生活便会因此变得单纯而美好。每天早上热情的和孩子们打招呼，拥抱孩子们，亲吻孩子们，收获的是孩子们纯真的爱恋。当孩子们把玩具撒了一地，争抢闹矛盾时，一味地吼叫批评对他们来说只是气势上被吓到了，并没有让他们意识到他们错在哪了？这样做有什么后果？怎么做才是对的？而且带着极端的情绪处理矛盾往往会让我们的情绪变得更糟。在孩子们的亲密接触中，我发现孩子们的行为都是很单纯的，他们需要被看见，被听见，被随时关注到。站在孩子的角度才能真正的理解孩子的行为，做到共情，彼此温暖。

每个孩子都是独一无二的，都闪耀着自己耀眼的光芒 ，我们能给孩子的就是温暖的陪伴，为他们提供支撑，为他们的成长留下甜蜜的记忆。