《多姿多彩的天气》教学设计

《多姿多彩的天气》教学设计

                                         九都美星小学 陈明霞

【教材分析】:

本节课是北师大版二年级上册第五单元《天气的情景》课题——《多姿多彩的天气》的第一课时。天气的变化使大自然景色变幻无穷，在变化的过程中蕴涵着许多耐人寻味的艺术素材，低年级的学生对天气的变化有着强烈的探索欲望，这为本课的学习奠定了强而有力的“兴趣动力”。天气的变化是多姿多彩的，而每个学生对生活艺术的表现形式也是丰富多彩的。在此基础上，让学生通过认真的观察生活引发学生展开丰富的联想，学中玩，玩中学，学中创，进而激发学生的艺术创作灵感。

【教学设计】: 艺术来源于生活，生活是艺术的源泉。天气的变化情景来源于生活，本课的设计从学生的生活体验出发，通过欣赏天气图片→听辨天气音响效果→表演对天气的生活体验→乐器表演天气的变化→设计天气主题画→了解应用节的设计，贴近学生的实际生活，引导学生发现生活中美的元素，抓住不同的天气变化中美的要素用不同的艺术形式表达出来一个发现美和创造美的过程。在教与学的过程中，师生共同感悟艺术通感的力。　

【教学目标】：

　　　　1、通过表演或模仿天气的变化,初步学习音乐知识——渐强渐弱，并用肢体语言表现线，表演小雨，用自制乐器表演天气景象,充分调动学生的视觉、听觉等多种感官功能，从不同艺术视角感受大自然的变化，发现大自然蕴涵的美。

　　　　2、引发学生观察、想象、表现大自然的天气情景，学习运用艺术手段表现和交流自己的感受。

 　　　 3、动手动脑，大胆地设计有趣的天气主题画。

　【教学重点】：

　　学习运用艺术手段表现和交流自己的感受并发现大自然蕴涵的美。

　【教具准备】：课件。

　【学具准备】：鼓、沙瓶、塑料袋、图画纸、水彩笔和油画棒。

  【教学过程】:

一、谈话导入课题，

　　师：同学们，今天的天气怎么样 ？

　　生：很冷。

　　生：有风。

师：谁来说说你见过那种天气?

生：晴天，阴天，

生：雨天，雷阵雨，多云……

二、引导学生欣赏表现天气的绘画作品，并启发学生描述出对天气的感受

不同的天气会给我们带来不同的情景和感受，现在，大家一起来看看这几张图片所表现的是什么天气？如果遇到这样的天气会给你带来什么样的感受？

三、创设各种天气的情景，引发学生对艺术表现的滋生并融入情景之中。

1．听一听，猜一猜　演一演、

教师播放各种天气的音响效果，让学生听一听，猜一猜音乐所表现的是那种天气，并引导学生运用唱歌、舞蹈、表演等艺术形式表现该天气的情景。

音响效果1：雨声→雨天→模仿下雨的动作→歌表演《小雨沙沙》

音响效果2：风声→台风天（龙卷风）→表演被风吹动的动态……

音响效果3：雷声、雨声→雷阵雨→模仿打雷的声音或动作……

音响效果4：歌曲《太阳》→晴天→表演热的动态……

音响效果5：歌曲《白云飘飘》→多云或阴天→律动表演云

　　　最后，撒出白色纸片引发学生说出雪天，并用肢体动作或语言表现出对其天气的感受。

【设计目的】：画中音，音中画，听音猜画的设计充分调动学生的视觉、听觉等多种感官功能，从不同艺术视角感受大自然的变化，发现大自然蕴涵的美。

2．游戏——《多姿多彩的天气》

　出示天气转盘，介绍游戏规则，由学生根据转盘转动的变化，用肢体动作或声音表现出对多姿多彩的天气的感受，让个别学生猜一猜所表演的是那种天气。

【设计目的】：此游戏的设计，可让学生学中玩，玩中学，学中创，在游戏中刺激学生的表演欲望，促进其肢体语言的发展。

四、用自制乐器表演天气变化的景象，在表演中初步学习音乐知识——渐强和渐弱

1.自主探究，合理分工。

　　师：同学们，刚刚老师和同学们一起表演了天气的变化。下面让我们用搜集到的物品把天气的变化景象表演出来怎么样？那我们可以使用哪种乐器呢？

　　生：鼓可以模仿雷声。

　　师：让我们试一试，现在的雷声很小（学生轻轻敲打鼓）；紧接着雷声很大（学生使劲敲打鼓）。我们把这种由弱变强叫做——渐强！现在的雷声很大（学生使劲敲打鼓）；紧接着雷声变小了（学生轻轻敲打鼓），我们把这种由强变弱叫做——渐弱！

　　师：那种物品能够把雨声模仿出来？

　　生：装沙粒的瓶子。

　　生：塑料袋。

　　师：其实我们的自身就是一种乐器，我们的声音可以模仿风声。

　　2．教师旁白，学生表演。

　　师：请同学们认真聆听老师的话语，注意声音的强弱，我们的表演开始就要准备开始啦：“在一个夏天的午后，天空中划过几道闪电，远远的，传来几声闷雷，这雷声由远及近，由弱变强，越来越响。地面上的植物仿佛受了惊吓似的摇摆了起来。慢慢的，风声越来越大，闪电和雷声也渐渐清晰了，风声、雷声交织在一起，顷刻间，天空中飘起了小雨，紧接着，雨越下越大。不多时，雷声远了，风声小了，雨也慢慢地停了……

　　师：同学们的表演真的很精彩，并且注意到了强弱的表现。

【设计目的】：这个环节主要是使学生了解生活中随处可见的物品还能够模仿出这么多声音，让孩子知道了生活与艺术的紧密联系，充分调动了孩子的听觉和他们敏锐的反应能力，并且巩固刚刚学到的音乐知识渐强和渐弱。将枯燥的乐理知识在情景中加以强化。

五、深入联系实际生活，鼓励学生大胆设计天气主题画。

师：天气的变化对世间万物是有益的，天气若是一成不变的话，那整个世界将是非常可怕的，但天气在变化的过程中，如果没有事先知道的话，它会给我们带来烦恼，比如：感冒，中暑，下雨了没雨具等等。那我们要如何来预防呢？

生：看天气预报

师：关心天气预报确实是好办法！为了让同学们都能的注意天气的变化，老师想到了一个好主意，（出示晴雨表）你们看！这是晴雨表，表格里可以更换天气图标，有了它，就可以提醒同学们注意天气的变化了。

【设计目的】：此环节的设计是将学生对天气变化的感受加以升华，通过小组合作的形式进行想象和设计，将天气图画的制作融入到实际生活中，让艺术回归生活。

六、分组合作，协商设计天气主题图。

七、展示作品，解说设计意图，鼓励学生自主地进行交流与评价

八、教师小结，活动结束