九都第一小学2014年秋季德育工作总结

一学期来，我校围绕学校的中心工作，坚持把依法治校、依法施教作为学校的重要工作来抓，不断开拓德育工作新思路，积极开展爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育，行为习惯养成教育等，通过丰富多彩、形式多样、生动活泼的活动来营造有利于学生成长的环境。

一、主要成就：

1、师德师风合格率达100%，并涌现了一大批爱岗敬业、乐于奉献的教职工。如：作为学校的老教师陈建元，爱岗敬业，勇挑教学重担，利用一切时间为学生进行补差补缺，对于学校的事情，尽心尽力的做好；对待事情持“不计较”的态度，作为校长的柯进良，用人本的思想管理教师、用人师的思想凝聚人心、用人文的思想塑造品位校园。对于学校的事务总是尽心尽力，从不予行动不便为借口的陈世宗老师，关心爱护每一位学生，每天早上都是早早的到教室为学生补缺补漏。

 2、学生的思想品德合格率达100%以上，优秀率达40%，无任何违法犯罪事件发生。努力培养一批尊敬师长、爱学习、求上进、讲诚信、孝敬父母、品德优秀的学生。本学期就有黄琪琪等同学被评为学校的“优秀值日员”等，六年级被评为泉州优秀班集体，陈伟胜同学被评为泉州优秀学生干部。

 3、加大了“星级班级”创建力度，努力做到安全、纪律、卫生、文明习惯的养成，做好了每学期的星级评定工作，安全事故为零。

4、举行 “良好文明习惯养成”和“心理健康”的教育讲座，“防传染病” 、“消防”、 “法制与安全”、“防溺水及安全自救”知识讲座，节假日学生安全教育、感恩教育、前途理想教育、爱国主义教育，激发了他们的爱国之心、报国之心、强国之志。成功举办庆元旦及兴趣小组成果展示，并参加了中心校的绘画、书法比赛，四项的一等奖都由我校的学生获得。

5、着力创建特色教育。学校让读课外书成为孩子们的兴趣和习惯；加强班级文化建设工作，让学生在板报墙报中尽情展现自己的知识才能！围绕庆元旦举行了书画展活动。

6、组织四到六年级的学生参加社会实践活动，深受基地学校及教官的好评，并涌现出一批优秀学员。

二、主要措施

1、加强队伍建设,打造了一支作风过硬、业务精良的师资队伍

（1）抓教师的职业道德，提倡文明办学，严谨教学。认真抓好每周一的政治学习，学习新的教学理论、教学方法，号召全体教师树立终生学习的观点。要求每位教师每学期自学笔记不少于10000字，体会2篇。对教师的学习、工作、劳动、考勤等做好记录。

（2）班主任队伍建设：一学期来，学校不断加强班主任队伍建设，调整班主任，真正形成学校德育工作的核心力量。同时，组织班主任举行德育工作研讨会，选派班主任参加省级班主任网络培训。通过各类学习，极大地激发了班主任工作上的责任性和事业上的敬业心，并有重点地对班主任的人格魅力、关爱学生及敬业奉献等方面进行引导，要求班主任热爱身边的每一个学生，特别关心爱护后进生，真正做到了用良好的形象影响学生，拿火热的爱心关爱学生，用高昂的工作热情投身教育事业。

（3）办好家长学校，有效地开展家庭教育指导活动。通过家访、家长来校、文字、广播宣传等形式，向家长宣传正确的育儿观，学校、家庭齐抓共管，形成合力。

2、科学规划实施，大力开展校园文化建设

一是进一步加强了校园环境卫生管理。环境卫生管理反映的是领导水平和能力，更是工作态度、工作意识和责任心。因此，营造一个干净、整洁的学习环境对培养学生的日常行为有极大的推动作用。少先队大队部每天做好校园卫生打扫的督促、检查和评比工作，并联合教导处做好食堂、宿舍、厕所、垃圾池等死角的卫生清理工作，积极预防了传染病和其他恶性事件的发生，教育学生养成良好的卫生习惯，并组织一批乐于奉献的同学担当文明督导员（共20人），充分利用课间时间主动参与到学校的管理活动中，共同创建一个文明、整洁、卫生、优美的校园。

二是结合实际科学规划学校校园文化建设，形成校园文化特色，增强环境育人效果。少先队大队部加强了对板报、橱窗、宣传牌、班风标志、校园广播室（至少5分钟时间播音）等校园文化设施的管理，在教学楼悬挂我校师生字画，营造浓厚的校园文化氛围。利用重要节日进行爱校、尊敬长辈、爱国爱家的教育。加强文明上网教育，提高学生们对信息的判断和处理能力，增强他们的责任意识、自律意识，培养学生的自控能力，让学生成为网络的正确使用者，为他们的学习服务，而不使他们沉迷于网络，成为网络的俘虏。严禁一切反科学的或者黄、赌、毒、邪教等有害学生身心健康的活动及物品进入校园。并联合团委、派出所等有关部门定期对校园周边的门市部进行巡视检查，禁止电子游戏厅和不健康书摊在校园周边营业。努力做到了环境育人，风气感人，使学生在健康文明的氛围中茁壮成长。

三是切实加强校风和学风建设。学校在开展校园文化建设的基础上，大力宣扬学校特色文化，利用班刊、橱窗、广播、集会、国旗下讲话等多种形式营造积极、和谐、高雅的校园风气。让广大师生都积极参与到校园文化建设之中，在尽情享受校园文化建设成果的同时，也承担起建设和维护校园文化环境的责任。

3、结合学生实际，扎实抓好学生养成教育

一是抓住规范和制度学习实践不放松。每学期开学初少先队大队部切实抓好学生的入学教育，组织学生深入学习《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》和学校规章制度，做到熟记于心并严格遵守。二是抓住学生在校一日常规管理不放松。完善各种管理制度，健全管理队伍，细化过程管理，定期开展文明班级、文明督导员、文明标兵等评比表彰活动，切实加强学生日常行为管理，教育引导学生养成良好的行为习惯。三是抓住学生细微言行规范教育不放松。学校加强了学校值日教师和班级值日干部队伍建设，合理安排值日时段和地点，明确值日工作职责，对学生在校期间的学习和生活进行全天候监督管理，发现问题及时纠正，特别强化了课余时段学生在教室、操场、食堂等重点场所的言行管理、安全管理。

4、创新教育方法，加强留守学生教育管理

一是进一步强化学校留守学生教育管理措施。学校及时更新了留守学生和家长基本信息，改善了“留守学生之家”环境，添置必要的设备实施，提高了“留守学生之家”使用率；严格落实了教师和留守学生结对帮扶的“导师”制度，定期检查督办，从学习、生活、心理等方面对留守学生给予必要的帮助；一如既往开辟翼校通平台等亲情沟通渠道，充分发挥亲情教育功能。二是创新了家校联系方式方法，通过电话、短信、书信、双休日联系卡等形式与学生父母建立经常性联系，交流沟通信息、达成教育共识。三是努力增强了广大家长和监护人的家教意识，适时召开家长会，聘请当地家庭教育比较成功的知名人士、政府干部为广大家长和监护人作报告，向家长和监护人印发家教资料，更新家教观念，提高家教水平。四是成立留守学生互助团体。在留守学生中推选学习和生活能力较强的学生作为互助团体牵头人，以班主任或“导师”为负责人，以年级为单位，定期组织留守学生开展学习生活交流和文体娱乐活动。学校通过积极构建学校、家庭、社会三结合的教育机制，确实把一些留守学生的不良行为消灭在萌芽之中，消除校园不稳定因素，让他们生活在学校这个大家庭中能感受到集体的温暖。本学期留守学生中违纪的学生逐步减少了。

5、关注异常学生，广泛开展安全教育活动

一是定期开展学生异常心理和行为排查教育活动，建立并及时完善特殊家庭学生档案。学校畅通了学生异常情况信息反馈渠道，及时掌握重要信息。

二是定期开展安全隐患排查。各班每周一收缴能致人伤残的危险物品，把一些能伤害人的刀、叉、钢管及容易引起火灾的打火机、蜡烛等等进行了收缴，及时做好记录，并对持有者进行了批评教育。

三是定期开展系列安全教育活动。少先队大队部牵头，举办了法制与安全教育、心理健康教育、网络和阅读安全教育、交友安全教育、交通安全教育、消防安全教育、饮食卫生安全教育、防溺水安全教育、防踩踏安全教育和防拐骗安全教育等方面的安全教育。通过这些活动，使学生增强了防险避险的意识，有效的防止了安全事故的发生，提高学生的生存能力和安全防护能力。

6、坚持探索研究，不断创新德育工作方法

一是严格实行计划管理。学校做到了德育工作系列化，围绕德育目标，遵循教育规律，结合时代背景和学生实际，精心设计德育主题，按计划系统开展德育活动。二是在班级深入开展小而精的德育活动。要善于从学生学习和生活中发现教育内容和教育契机，组织学生对细小而典型的事例进行分析、评价、交流，从而达到明白一个道理、养成一种好习惯的目的。三是探索学生自我教育方法和途径。在学校和班级广泛设立了文明礼仪、安全、纪律、卫生监督岗，定期组织学生召开学习和生活表现反思交流会，开展友好同桌、先进小组、优秀班级评比表彰活动。四是创新德育评价模式，改变年终一次性评价方式，加大过程评价力度，切实增加评价内容，从学习、环保、才艺、诚信、孝敬父母等方面入手，大力开展“校园之星”评比表彰活动。

三、存在的问题及努力的方向

1、有个别学生的思想道德意识提高不够快，后期需加强个人的教育和班级的管理。

2、少先队在管理中的创新意识不浓，在以后的工作中需与时俱进，不断更新工作思路和策略。

3、学生的课余生活单调，缺乏吸引力，导致部分学生厌学而不思上课，违纪现象时有发生。今后要多组织活动，丰富了学生的业余生活，全面提升学生的素质，让学生愿学、乐学、爱学。

4、少数教师教育学生的方式简单，缺乏与学生沟通，重管轻理现象较多，今后要对教师加强培训，以提高全体教师教育教学的素养。