九都中心小学开展“十大工程”关爱活动工作小结

一学期来，我中心小学的“十大工程”关爱活动，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照党的十七大提出的“要动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境”的要求，坚持用科学发展观统领关心下一代工作，进一步发挥我镇关工委和广大老同志的优势与作用，通过开展“十大工程”关爱活动，培育“四有”新人，创造有利于青少年健康成长的良好社会环境。现将一阶段来的工作总结如下：

一、贯彻上级精神，全面部署关爱工作

1．贯彻落实２００８年泉州市和南安市关工委工作会议精神，要求各校根据关爱活动“十大工程”的要求，结合本校实际，把开展“十大工程”关爱活动与贯彻落实2007年底南安市教育系统关工委工作会议精神结合起来，与本系统今年开展的迎奥运及感恩教育等活动结合起来，制定好关爱活动计划。

2、要求各校以深入开展 “五好”关工委活动为抓手，把关爱活动“十大工程”融入到创“五好”活动之中，认真实施，务求实效。

3、要求各校充分发挥本校本地的优势，突出重点，就地就近组织老同志开展“老少共建”、“老少同乐”、“爱心结对”、“一帮一”等活动。各校党员干部要发挥先锋模范作用，切实做好“三个一”活动。

二、加强组织领导，扎实推进关爱工作

成立了以我中心小学书记为组长的领导组，切实加强对关爱活动工作的领导。充分发挥关工委“五老”人员的重要作用，配合党政机关部门和市、镇关工委组织，发动学校广大教职工、学生家长和社会各界力量共同参与，创造性地开展工作。

三、明确工作要求，切实开展关爱活动

1、“思想道德建设”工程。各校能根据各自的实际，针对不同年龄段学生的特点，围绕社会主义核心价值体系，向学生宣传马克思主义中国化的最新成果，加强和拓展学生的文明习惯养成，大力抓好《守则》、《规范》的践行教育，通过深化社会主义荣辱观教育和小公民道德建设，从日常的细节、小事入手，经常性加强对最基本道德规范的督促检查，促进学生养成良好的行为习。各校能抓住时机，适时对学生进行思想教育。如开展纪念我国改革开放30周年的主题教育活动，结合我镇实际，组织“老园丁”宣讲团，我镇离退休老教师运用自已的亲身经历现身说法，宣讲改革开放30周年的伟大成果，对青少年进行宣传教育，引导他们珍惜来之不易的今天，立志发奋学习，长大为祖国建功立业。又如充分利用奥运之机，对学生开展奥运知识、奥运精神等各种形式的主题教育活动，引导学生树立“自尊、自信、自强”的意识，激发爱国主义精神，弘扬中华民族勇于参与，敢于竞争，顽强拼搏的精神，以开放的胸怀、文明的礼仪，展现当代中国青少年的优良风貌和形象，以实际行动庆祝北京奥运盛典。再如各校能积极开展弘扬抗灾精神的主题教育活动，充分利用抗震救灾的一些英雄事例，对全体学生进行生动形象的抗灾精神教育活动：一个人无论遇到多大困难，遭到多大挫折，决不被困难吓倒，决不向挫折低头；只有不畏艰难、正视艰难、团结奋斗、英勇顽强的人，才能夺取最终的胜利。我们还组织全体师生开展了“情系灾区、爱心捐赠”活动，全体师生都能伸出援助之手，先后共筹得善款1.8万多元。

2、“帮教转化”工程。各校能加强学生诚信守法教育，继续贯彻教育部《关于在中小学进一步加强诚信教育的通知》精神和市纪委《关于开展廉政文化“五进”活动的实施方案》要求，充分发挥法制副校长和关工委的作用，经常性开展法制宣传教育活动，普遍提高师生的法制意识和诚信道德素养。配合政法部门参与对青少年犯罪案件的调查、帮教工作。通过结对子、跟踪帮教、现身说法，及时矫治有不良行为学生。各位党员干部能发挥先锋模范作用，根据支部的工作要求积极开展好“三个一”活动。由于工作扎实，一学期来，各校师生没有出现过违法犯罪的事件。

3、“家庭教育”工程。家庭教育在学生思想道德建设中具有特殊重要的作用。各校能够通过召开家长座谈会、签定家校责任书、引导家长以良好的思想道德修养为子女做表率，帮助树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。组织教师对学生进行全面的家访，让教师深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，通过活动增强了老师们的责任感，也让我们的教师更加热爱学生，热爱工作。关注、研究隔代教育的热点、难点问题，通过“亲子交流”、“爱心助老”、“双向关爱”等形式，加强知恩感恩教育，让学生学会感恩、学会回报，做到满怀感恩之心，“知恩图报”，感恩生活，感恩父母，感恩老师，感恩祖国，感恩一切给予自己帮助的人，通过感恩教育促进相互信任、宽容、理解和尊重，开辟育人新切入点。

4、“爱心助学”工程。发挥关工委老同志的影响和威望，广泛发动社会各界捐资助学，引领“共献爱心”的新风尚，在生活上，继续对低保家庭子女实施“两免一补”，争取膳食工程补助资金解决寄宿生生活问题；发动社会力量资助特困生，为贫困学生创造公平接受教育的机会，做到“不让一个孩子因家庭贫困而失学”。如中心小学成立了“赢在移动助学基金”，每学期拿出2000多元用来帮助家庭比较困难的学生；新东小学能够积极争取企业的支持，争取资金补助困难学生。各校还注重在思想和精神上关心贫困学生，教育引导他们正视贫困，自强不息；在学习上，建立教师帮扶和学生结对制度。

5、“科技培训”工程。通过镇文技校和老年科技工作者协会等，对广大青少年进行科普知识教育，进一步贯彻《全民科学素质行动计划纲要》和深入贯彻全民科学素质行动计划活动，让广大青少年了解、掌握必要的科学技术知识，提高他们的科学意识和懂得日常生活中的一些科学常识。组织实用技术技能培训，积极参与农村劳动力转移培训，千方百计帮助待业青年解决就业问题。

6、“心理健康”工程。加强学生的心理健康教育，指导学生学会自我心理调整，养成良好的心理品质，增强克服困难、承受挫折的能力是学生健康成长的需要，是社会发展对人的素质要求的需要，也是新时期学校德育工作的重要组成部分。各校能继续深入贯彻教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，重视和加强师生的心理健康教育，遵循学生身心发展规律，立足指导，重在渗透，开设心理健康教育活动课，开展心理咨询活动周、现场团体心理咨询辅导等宣传教育活动。针对单亲家庭、经济困难家庭、外来建设者等特殊家庭学生以及农村“留守儿童”、心理有偏差的学生存在的心理问题，有针对性地开展心理健康教育和个别心理辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力，逐步培养健康健全的人格、和谐友爱的品质、坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强适应社会的能力。进一步提高学校心理健康教育工作的针对性和实效性。

7、“净化环境”工程。社会教育对学生思想道德教育至关重要。各校能进一步加强与企事业单位和社区、村镇等基层单位以及关工委的联系，主动取得他们的支持和配合，发挥校外各类社会教育资源的作用，多层次、多形式地把学生的社会教育开展起来。与此同时，积极协同有关职能部门进行校园及周边治安环境综合治理，加强对游戏机房、网吧等娱乐场所和书刊零售点的监督，为青少年学生健康成长提供良好的社会大环境，形成学校德育与社会教育的工作合力。

8、“关爱外来工子女”工程。各校能按九都中心小学的要求，接受外来工子女，并关心外来工子女，解决外来工子女学习上的实际困难，使他们能尽快地适应新的学习环境，提高学业成绩。在平时多关怀、多沟通，多上门家访，把关爱工作做到外来工及其子女的心坎上，使他们能与本地学生和谐相处，在良好的环境中健康成长。如：5月30日，九都中心小学开展了“同在蓝天下，牵手共成长”——与灾区小朋友心连心“迎奥运  庆六一”活动，使家园受灾的在九都中心小学就读的四川籍儿童度过一个快乐而有意义的儿童节，进一步动员全社会都来关心灾区儿童的健康成长。

9、“关爱留守儿童”工程。对“留守儿童”状况进行调查摸底，针对存在的问题，开展相应的关爱活动。通过建立亲情卡、组织“爱心妈妈”帮扶、“代理家长”结对、“希望园”建设等形式开展关爱活动，努力帮助解决“留守儿童”普遍存在的精神上无人关爱、学业上无人辅导、安全上无人关照、不良行为无人矫正等现实问题。

10、“关爱特殊群体青少年”工程。配合有关部门，关爱服刑人员子女、残疾人子女、单亲家庭子女、孤儿、残疾儿童等特殊群体青少年，使他们享受平等待遇，感受温暖。

“十大工程”关爱活动，是我中心小学今后的一项重要的工作，我们要不断总结经验，改进工作，切实组织开展好相关的活动。我们坚信：有领导的高度重视、上级的关心指导和各有关部门的通力协作，必将有力推动我中心小学关爱活动富有生气、卓有成效地开展。

                                               九都中心小学

 　  2008年6月