大班主题区域活动《童心“鞋”力》活动反思

在日常生活中，各式各样的鞋子是幼儿每天都在接触的，尤其在我们九都镇，幼儿园周边就有很多鞋厂。本学期，班级开展了“童鞋童趣”主题活动，幼儿对鞋子的图案、颜色、样式、结构有了更进一步的了解。这阶段我们班小朋友对鞋子品牌的感兴趣，我们开展了“我们的品牌我们做主”系列活动。活动中，幼儿通过谈话、投票等活动选出了大多数人喜欢的“奥特曼”作为我们班鞋子的品牌，并在“鞋子梦工厂”区域活动中，设计、制作、展示奥特曼品牌鞋。

活动中，我设置了四个区域，分别为加工区、包装区、销售区、展示区。我们为幼儿提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具和物品支持幼儿进行设计、制作、表演等活动。

（一）活动亮点

  活动中， 充分利用和挖掘本土资源，开展园本课程，实现育人价值。在开展主题区域活动中，幼儿通过绘画、手工、表演游戏等多样形式中，感受鞋文化气息，了解鞋文化特色，萌发热爱家乡的情感。主题区域活动充分实现与社会、语言、美术、科学等五大领域自然的、有机的整合。在开展活动中充分实现与社会、语言、美术、科学等五大领域自然的、有机的整合。在开展童鞋童趣的主题区域活动中，幼儿感知了数学就在我们的身边，运用恰当得体的语言就可以卖出更多的鞋子，如何运用材料创造出具有美感的鞋子等。

（二）活动反思

 幼儿在活动中积极性较高，能投入地参与活动。但是活动中依然存在着较多不足。在加工区制作鞋子的小朋友在材料摆放上较为杂乱，教师要在日常活动中引导幼儿有序摆放材料。活动中，幼儿对鞋子的生活经验是欠缺的，在向客人推销买卖鞋子时，不能够为客人选购好鞋子，这需要老师进一步为幼儿丰富游戏经验。表演区的小朋友在表演展示鞋子时，表演时的肢体动作较少，这些也需要下次活动时进一步完善。

 学然后知不足，教然后知困。我会以此次活动为契机，主动学习前沿的幼儿教学理论知识，不断地提升自己的教育教学能力。